O DISCURSO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Estratégias de Biopoder na Rede de Sentidos

Resumo

As práticas de educação inclusiva são fomentadas por táticas de governamentalidade que buscam a normalização e o controle do corpo com deficiência. Assim, objetivamos analisar o discurso da educação inclusiva materializado em campanhas institucionais de cunho educativo, destacando os efeitos de sentidos nos enunciados, articulando com as estratégias de biopoder. Utilizamos os pressupostos da Análise do Discurso, no diálogo com Michel Pêcheux e Michel Foucault, para compreender como as práticas discursivas articulam os sentidos ao interdiscurso e à memória discursiva, bem como às relações de poder e saber, as quais legitimam o poder sobre a vida. Consideramos o gesto de leitura discursiva como base para a descrição e interpretação dos enunciados, mobilizando a relação entre a língua e a exterioridade na produção dos sentidos, os quais promovem estratégias de inclusão e respeito às diferenças na escola.